Erziehung zur Eigenständigkeit der Kinder
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Mit 5 Jahren können Kinder ihre Leistungsfähigkeit meist relativ vorurteilsfrei bewerten, wenn auch die Leistungsbereitschaft von Kind zu Kind besonders verschieden ist. Leistungsbereitschaft ist gekoppelt mit der Lebenskraft des Kindes wie noch vom pädagogischen Stil der Erziehungsberechtigten.
Problembewältigung von Kindern 2.-6. Lebensjahr
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Die Realisierung der Intelligenz ist verschachtelt. Sie hat ihre Ausgangsebene in den senso-motorischen Erfahrungen des zweiten Lebensjahres: Das Kind lernt mithilfe Hantieren, Erkundung und Erfahrung die Dinge in ihrer Auswirkungsweise und Anwendbarkeit kennen.
Unterricht-Denkstruktur und Lernerfolg
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In der Differentiation der Unterrichtung entdecken heutige Lehrer eine Opportunität, alle Schüler ihren Prädispositionen zufolge zu fördern.
Adäquates Vertiefen vermöge des Pädagogen ist ein zusätzlicher
Geistige Grundeinstellung von Schulkindern
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Kennzeichnend für die kognitive Reifung des Schulkindes ist die Entwicklung bedeutender Aspekte seiner geistigen Grundeinstellung, solcherart dass von einer eigentlichen Strukturvariation die Rede sein kann. Ihre primären Spezialitäten sind:
Empathie und Konflikte - Jugendliche
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Der Jugendliche entwickelt zunehmend Eigenleben, wobei die Gruppe eine bedeutende Rolle spielt, diese vermag seinen Bedarf nach Selbstbestätigung wie noch persönlicher Beachtung an erster Stelle am günstigsten zu stillen. Ebenfalls vermag das
