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Wednesday24 April 2024

Spiel und unbeschwertes Realisieren markantes Handeln des Kleinkindes

Spiel und leichtes Realisieren ist markantes Tun des kleinen Einzelwesens. Es lernt folglich, sich in seiner sozialen Umgebung zurechtzufinden, mit Substanzen und Gegenständen umzugehen, eigene Anregungen werkrealisierend zu verwirklichen und subjektiv Erlebtes zu verarbeiten.
Zu Anfang ist das Spiel vollkommen zweckfrei,

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Prozedur- und Erforschungsspiele sind im ersten Lebensjahr substanz-unspezifisch,

Spiel und leichtes Realisieren ist signifikantes Betragen des kleinen Einzelwesens. Es lernt als Folge, sich in seiner Umgebung auszurichten, mit Materialien und Gegenständen umzugehen, eigene Vorstellungen werkbewerkstelligend zu effektuieren und

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Das Spiel verbringt das Kind in eine deutliche Auseinandersetzung

Spiel und leichtes Handeln ist markantes Verhalten des kleinen Kindes. Es lernt demzufolge, sich in seiner sozialen Umgebung auszurichten, mit Materialien und Objekten umzugehen, eigene Vorstellungen werkbewerkstelligend zu effektuieren und persönlich Erlebtes umzuwandeln.
Zum Start ist das Spiel vollends zweckfrei,

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Probeläufe in der Entwicklungspsychologie

Die Entwicklungspsychologie wendet diverse Methoden an, um zu ihren Forschungsresultaten zu kommen. Wichtig ist unterdies, dass vermöge geeigneter Verwendung maximale Unbefangenheit erzielt wird. Eine unverzichtbare Funktion ist die Verhaltensbeobachtung in der ungekünstelten Situation; geeignete Resultate ergeben sich in diesem Fall indes nur,

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Die Weltanschauung des Vorschulkindes

Die Weltanschauung des Vorschulkindes unterscheidet sich essenziell von dem Weltbewusstsein des Erwachsenen. Das Kind hat einen kleinen Erlebnisschatz und kann noch nicht diskursiv denken. Als einzigen Interaktionspunkt hat es sich selbst, seine Wünsche, Gefühle und Erlebnisse; die Dinge aus Entfernung sehen, sie unbefangen begreifen,

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