Problembewältigung von Kindern 2.-6. Lebensjahr
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Die Realisierung der Intelligenz ist verschachtelt. Sie hat ihre Ausgangsebene in den senso-motorischen Erfahrungen des zweiten Lebensjahres: Das Kind lernt mithilfe Hantieren, Erkundung und Erfahrung die Dinge in ihrer Auswirkungsweise und Anwendbarkeit kennen.
Die eigene Auffassung von Heranwachsenden
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Die grosse Majorität der Heranwachsenden befürwortet voreheliche Sexualkontakte, dessen ungeachtet einzig dann, sowie Liebe damit gepaart ist. Liebe wie noch Treue sind die essentiellen Bedingungen, die Heranwachsende für ihre Beziehungen
Sprachbeherrschung ab dem 2. Lebensjahr - Kognition
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Die Reifung der Intelligenz ist vielschichtig. Sie hat ihre Ausgangsebene in den senso-motorischen Erfahrungen des 2. Lebensjahres: Das Kind lernt vermittels Hantieren, Erkundung und Erlebnis die Sachen in ihrer Reaktionsweise und Nutzbarkeit kennen.
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Arbeitsneigung von Schulkindern
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Markant für die erkenntnismäßige Entwicklung des Schulkindes ist die Veränderung bedeutsamer Aspekte seiner geistigen Haltung, solcherart dass von einer eigentlichen Strukturänderung gesprochen werden mag. Ihre hauptsächlichen Merkmale sind:
Entfaltung der Identifikation in der Vorpubertät
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Der Heranwachsende entwickelt verstärkt Eigenleben, wobei die Gruppe von Belang ist, diese vermag seinen Bedarf nach Selbstbestätigung wie noch persönlicher Anerkennung zunächst am besten zu befriedigen. Ebenso vermag das Gemeinschaftserlebnis
