Spiel und unbeschwertes Agierendes kleinen Kindes
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Spiel und leichtes Realisieren ist markantes Handeln des kleinen Kindes. Es lernt folglich, sich in seiner Umwelt zu verständigen, mit Stoffen und Dingen umzugehen, eigene Vorstellungen werkschaffend zu realisieren und persönlich Erlebtes zu verarbeiten.
Zum Auftakt ist das Spiel durchweg zweckfrei,
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Prozedur- und Erforschungsspiele sind im ersten Lebensjahr substanz-unspezifisch,
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Spiel und leichtes Realisieren ist signifikantes Betragen des kleinen Einzelwesens. Es lernt als Folge, sich in seiner Umgebung auszurichten, mit Materialien und Gegenständen umzugehen, eigene Vorstellungen werkbewerkstelligend zu effektuieren und
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Die Entwicklungspsychologie:
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Die Entwicklungspsychologie wendet verschiedenartige Methoden an, um zu ihren Wissenschaftsergebnissen zu kommen. Grundlegend ist hierbei, dass unter Einsatz von geeigneter Inanspruchnahme maximale Unbefangenheit erzielt wird. Eine gewichtige Methode ist die Verhaltensbeobachtung in der naturgemäßen Sachlage;
Testläufe in der Entwicklungspsychologie
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Die Entwicklungspsychologie wendet verschiedenartige Routinen an, um zu ihren Forschungsresultaten zu gelangen. Bedeutend ist dabei, dass unter Einsatz von geeigneter Indienstnahme maximale Unvoreingenommenheit erzielt wird. Eine ins Gewicht fallende Routine ist die Verhaltensbeobachtung
Wünsche, Emotionen und Erfahrungen - Vorschuldkinder
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Die Weltanschauung des Vorschulkindes differiert essenziell von dem Weltbegreifen des Erwachsenen. Das Kind hat einen minimalen Erfahrungsschatz und mag noch nicht kohärent denken. Als einzigen Verknüpfungspunkt hat es sich selbst, seine Wünsche, Emotionen und Erfahrungen; die Dinge aus Abstand sehen, sie vorurteilsfrei begreifen, kann es noch nicht. Darum nimmt es an, daß ebendiese mit denselben Kennzeichen und Qualifikationen ausgestattet sind wie es selbst (Egozentrismus).
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