Das Schulkind-Selbstwertgefühl
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Zahlreiche Störungen der seelischen und sozialen Entfaltung von Schulkindern, wie tatsächlich nicht zuletzt von Jugendlichen, gehen auf Misserziehung im Elternhaus zurück. Zwischenzeitlich sind Modelle entwickelt worden, welche die Abhängigkeit zwischen gewissen Fehlreaktionen von Kindern und Fehlerziehungsstrukturen der Erziehungsberechtigten veranschaulichen sollen.
Evolution der emotionalen Beziehungsbegabung
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Motorik: Das Kind 'lernt' sitzen und stehen und vergrößert an erster Stelle kriechend seinen Tätigkeitsbereich.
Kognitive Entfaltung: Die Dingdenkweise entsteht, ferner: das sensomotorische Denkvermögen (Werkzeugdenken) realisier sich.
Das wichtigste Kennzeichen dieser Zeitspanne ist eine kenntliche Anhänglichkeit an die beständige Pflegeperson; die soziale Beziehungsbegabung beginnt sich zu gestalten. Der Umgang der Pflegeperson, im Regelfall ist es die Mutter,
Kontaktgespür, d.h. Körperkontakt mit der Mutter,
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Motorik: Das Kind 'erlernt' sitzen und stehen und vergrößert vorrangig kriechend seinen Aktionsradius.
Kognitive Evolution: Die Dinganschauung wird feststellbar, und: die sensomotorische Intelligenz (Instrumentdenken) konzipier sich.
Das wichtigste Attribut dieser Periode ist eine erkennbare Bindung an die unentwegte Pflegeperson; die soziale Beziehungstauglichkeit beginnt sich zu gestalten. Die Interaktion der Pflegeperson, meist handelt es sich
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Identifizierung und Ideale in der ersten Pubertätsphase
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Genauso sind Leitbilder wie noch Ideale schichtcharakteristisch: Unterschichtheranwachsende scheinen sich stärker an persönliche Vorbilder als an Ideale anzulehnen, und bei den Idealen stehen de facto Werteinstellungen zuvorderst: Sport wie auch Kunst sowie die Zuversichtlichkeit in der Familie tragen größte Signifikanz.
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Gegebenheiten des Vorschulkindes
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Bislang fehlt die Ausdauer für die Durchführung komplexerer Anliegen, wie beispielsweise die Gegenüberstellung von mehr wie zwei Elementen. Außerdem fehlt es häufig an der Lexik, um die zur Kenntnis genommenen Spezialitäten wie noch Unterschiede zu bezeichnen.
